LINGUA STRANIERA COMPETENZE CHIAVE PER L’APPRENDIMENTO PERMANENTE: quadro di riferimento europeo Le competenze sono definite come una combinazione di: conoscenze, abilità e atteggiamenti, in cui: a) la conoscenza si compone di fatti e cifre, concetti, idee e teorie che sono già stabiliti e che forniscono le basi per comprendere un certo settore o argomento; I cookies sono piccoli files di testo inviati dai siti Internet ai browser di navigazione degli utenti al fine di autenticazioni automatiche, tracciatura di sessioni e memorizzazione di informazioni specifiche riguardanti gli utenti. competenze chiave per l’apprendimento permanente. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato, da solo o insieme agli altri. Il curricolo verticale è stato impostato secondo un approccio per competenze, prendendo come quadro di riferimento la "Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente" del 18 dicembre 2006 del 22 febbraio 2018.Premesso che, con il termine competenza[1] la nostra scuola identifica il saper fare e il saper operare, attraverso l’utilizzo delle conoscenze acquisite, a tale interpretazione si unisce l’idea che la competenza non sia solo una sintesi delle varie dimensioni di sviluppo cognitive, sociali ed emotive, ma un percorso di conoscenza e di saper fare, inteso in modo interattivo ed integrato, in cui gli alunni operano ed interagiscono con l’ambiente di apprendimento che li circonda. Ha spirito di iniziativa ed è capace di produrre idee e progetti creativi. Oggi le competenze sono cambiate: posti di lavoro sempre più automatizzati, ruolo … Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È in grado di realizzare semplici progetti. Utilizza le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche per trovare e giustificare soluzioni a problemi reali. Raccomandazione 2006/962/CE del Parlamento europeo e del Consiglio, del 18 dicembre 2006, relativa a competenze chiave per l’apprendimento permanente (GU L 394 del 30.12.2006, pag. Competenze chiave per l’apprendimento permanente Traguardi per lo sviluppo delle competenze Competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria; Competenze digitale; Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare L’alunno: Si orienta nello spazio e nel tempo, osservando e descrivendo ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche. Competenze chiave per l’apprendimento permanente – Un quadro di riferimen-to europeo è un allegato della raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio, del 18 dicembre 2006, relativa a competenze chiave per l’apprendimento permanente, che è stata pubblicata nella Gazzetta ufficiale dell’Unione europea il 30 dicembre 2006/L394. ... cittadinanza con le competenze chiave europee per l’apprendimento permanente, collegandole agli ... COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA COMPETENZE CHIAVE EUROPEE PER L’APPRENDIMENTO PERMANENTE AMBITI DISCIPLINARI E ASSI CULTURALI PREVALENTI Identità ed autonomia COSTRUZIONE DEL SÉ RACCOMANDAZIONE DEL CONSIGLIO del 22 maggio 2018 relativa alle competenze chiave per l’apprendimento permanente “Ogni persona ha diritto a un’istruzione, a una formazione e a un apprendimento permanente di qualità e inclusivi, al fine di mantenere e acquisire competenze che consentono di partecipare pienamente alla società e di gestire con successo le transizioni nel mercato … Riconosce le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose in un’ottica di dialogo e di rispetto reciproco. Competenze chiave per l'apprendimento permanente di cui alle Raccomandazioni del Consiglio dell’Unione Europea del 2006 Competenze chiave per l'apprendimento permanente di cui alle Raccomandazioni del Consiglio dell’Unione Europea 22/05/2018 TRAGUARDI AL TERMINE DELLA SCUOLA DELL'INFANZIA INDICATORI DI COMPETENZA COMPETENZE SPECIFICHE Le Competenze chiave dal 2006 al 2018 Il 18 dicembre 2006 la Gazzetta Ufficiale dell’Unione Europea ha pubblicato la Raccomandazione del Parlamento Europeo Parlamento Europeo e del Consiglio relativa a competenze chiave per l’apprendimento permanente . 23 maggio 2018 Quadro delle competenze chiave per l’apprendimento permanente definite dal Parlamento Europe e dal Consiglio dell’Unione europea (Raccomandazione del 23 MAGGIO 2018). ?܂�2�d?��}n۴E~���?w�h��`�{��1ʂ��,�nq���q�d�+G�R0���V0ɠfv��D2 " �O(���@U�0D����a� D�&20�Kii ��3�3���೐*pf�jHo8�8���`�\��C��).#���s^040ʯ���P�yC߂� ���,FL���4#?b3&GC �����oVL�PU_ ��5 8 giugno 2018 di Mauro Varotto Le Indicazioni Nazionali fanno riferimento alle competenze chiave di cittadinanza, Scuola dell’Infanzia(campi di esperienza), Lingua inglesee seconda lingua comunitaria, Consapevolezza ed espressione culturale: area storico-geografica, Consapevolezza ed espressione culturale: area artistica, Competenze di base in matematica-scienze- tecnologia, Spirito di iniziativa e imprenditorialità. DELLE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Triennio 2019/2022 . Utilizza le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche per analizzare dati e fatti della realtà e per verificare l’attendibilità di analisi quantitative proposte da altri. n. 139 del 22 agosto 2007). N.0001143 - … Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è in grado di ricercare nuove informazioni. endstream endobj startxref Rendere, pertanto, effettivo un approccio centrato sulle competenze L'autonomia scolastica quale fondamento per il successo formativo di ognuno Nota Prot. Utilizza con consapevolezza e responsabilità le tecnologie per ricercare, produrre ed elaborare dati e informazioni, per interagire con altre persone, come supporto alla creatività e alla soluzione di problemi. si dimostra curioso e pronto ad affrontare con entusiasmo e sfida ogni impresa conoscitiva; sa costruire la sua conoscenza utilizzando gli strumenti che ha a disposizione; dialoga ed interagisce all’interno del gruppo-classe e con gli insegnanti perché ha sviluppato un’idea dell’. Il Consiglio dell’Unione Europea adotta una nuova Raccomandazione sulle competenze chiave per l’apprendimento permanente (22 maggio 2018). Indicazioni Nazionali – Nuovi Scenari (Nota 3645 del 1 marzo 2018). Riconosce ed apprezza le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un’ottica di dialogo e di rispetto reciproco. Raccomandazione del Consiglio del 22 maggio 2018 relativa alle competenze chiave per l’apprendimento permanente, in GU UE C189 del 4.6.2018, p. 1. Rispetta le regole condivise e collabora con gli altri. 139/2007 “Regolamento re ante norme in materia di 5. Si assume le proprie responsabilità, chiede aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede. Ha una padronanza della lingua italiana che gli consente di comprendere e produrre enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un registro linguistico appropriato alle diverse situazioni. Circ.n.172 Sciopero generale del 29 gennaio 2021 - Comparto Istruzione e Ricerca, V A - V B Falcone - Giornata della Memoria 2021, http://www.youronlinechoices.com/it/le-tue-scelte/. Circ.n. Nel 2018, il Parlamento Europeo è tornato sull'argomento con la "Raccomandazione relativa alle competenze chiave per l'apprendimento permanente", affiancata da un "Allegato Quadro di riferimento europeo" e dalla "Raccomandazione sulla promozione di valori comuni, di un'istruzione inclusiva e della dimensione europea dell'insegnamento". %%EOF Categoria: Cultura, turismo e sport | Tag: Competenze chiave per l'apprendimento permanente, Multilinguismo, Plurilinguismo. E’ in grado di esprimersi in lingua inglese a livello elementare (A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento) e, in una seconda lingua europea, di affrontare una comunicazione essenziale in semplici situazioni di vita quotidiana. sa creare all’interno della classe un clima favorevole e possiede una partecipazione emotiva significativa tale da invogliare anche i compagni nel processo di apprendimento. Esse sono: 1. endstream endobj 131 0 obj <> endobj 132 0 obj <> endobj 133 0 obj <>stream Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia. 130 0 obj <> endobj Ha cura e rispetto di sé e degli altri come presupposto di uno stile di vita sano e corretto. Ha consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse. Le funzionalità dei cookies possono essere disattivate tramite l’apposita pagina messa a disposizione dalla EDAA (European Interactive Digital Advertising Alliance)  http://www.youronlinechoices.com/it/le-tue-scelte/, oppure agendo sulle impostazioni relative alla Privacy del proprio browser di navigazione. È in grado di sostenere in lingua inglese una comunicazione essenziale in semplici situazioni di vita quotidiana. COMPETENZE CHIAVE PER L’APPRENDIMENTO PERMANENTE Il curricolo verticale è stato impostato secondo un approccio per competenze, prendendo come quadro di riferimento la "Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente" del 18 dicembre 2006 del 22 febbraio 2018. Si tratta della RACCOMANDAZIONE DEL CONSIGLIO del 22 maggio 2018 relativa alle competenze chiave per l’apprendimento permanente. In chiave europea le otto competenze per l’apprendimento permanente, per la flessibilità e l’adattabilità di fronte alle trasformazioni digitali e tecnologiche in corso, sono interdipendenti e ugualmente importanti. Si assume le proprie responsabilità, chiede aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede. 159 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<1E136BEE78E1754BB30F7CEC617AE90F><272B690A7E7AED41BD583324B7AA1F81>]/Index[130 53]/Info 129 0 R/Length 125/Prev 154499/Root 131 0 R/Size 183/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream h�bbd```b``a�� ��*�d; "����/0� &m�j��l0[�� �� ��̖E�az"�Z��;@d���p��,�q� $M���{@d2�=�����n�d`0�?S�k� ۯ� a competenze chiave per l’apprendimento permanente. 173 Classe 2 C plesso “E. Si orienta nello spazio e nel tempo e interpreta i sistemi simbolici e culturali della società. del Consiglio del 18 dicembre 2006, relativa a competenze chiave per l’apprendimento permanente. Si impegna in nuovi apprendimenti anche in modo autonomo. 3. Possiede un patrimonio organico di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo capace di ricercare e di organizzare nuove informazioni. Ultimo aggiornamento: Lunedì 15 Febbraio 2021 - Ore 17.25, Registro Elettronico - Ritiro Username e Password per le famiglie, AVVISO AI GENITORI E AL PERSONALE SCOLASTICO: Vaccini procedure e scadenze N.M. n.162 del 16/08/2017, Classi III e V Scuola Primaria - Festa dei musei, LETTERA DI BENVENUTO AI BAMBINI DI SCUOLA DELL'INFANZIA, Conclusione del progetto PON in Lingua Inglese rivolto agli alunni della Scuola dell'Infanzia, Piano Triennale dell'Offerta Formativa 2019-22, Via Resistenza Partigiana, 165 - 97015 MODICA. Si impegna in nuovi apprendimenti in modo autonomo. Se non si modificano le impostazioni del browser, l'utente accetta. Avvio DAD. In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si esprime negli ambiti che gli sono più congeniali: motori, artistici e musicali. %PDF-1.6 %���� Competenza multilinguistica 3. P.T.O.F. Utilizza la lingua inglese anche con le tecnologie dell’informazione e della comunicazione. Va da sé che l’alunno competente è anche colui che: Le otto competenze chiave per l’apprendimento permanente, desunte dalla Raccomandazione, costituiscono nel processo di insegnamento-apprendimento, un punto di riferimento ineludibile e si identificano come qui di seguito rappresentate: Competenze dal Profilo dello studenteal termine del primo ciclo di istruzione, Comunicazione nella madrelingua o lingua di istruzione. Usa con responsabilità le tecnologie in contesti comunicativi concreti per ricercare informazioni e per interagire con altre persone, come supporto alla creatività e alla soluzione di problemi semplici. D.LGS 62/2017 NORME IN MATERIA DI … Fatto salvo quanto precede, è necessario tener presente che la disattivazione dei cookie potrebbe condizionare il corretto funzionamento di determinate sezioni del Sito. Competenze chiave per l’apprendimento permanente Un quadro di riferimento europeo* Contesto ed obiettivi Dato che la globalizzazione europea continua a porre l’Unione europea di fronte a nuove sfide, il cittadino dovrà disporre di un’ampia gamma di competenze chiave per adattarsi in modo flessibi- Ultimo aggiornamento: 10.10.2016 In essa gli Stati membri erano invitati a sviluppare «l’offerta di competenze chiave per tutti nell’ambito delle loro strategie di apprendimento permanente, tra cui le strategie per l’alfabetizzazione universale», ae d avvalersi del quadro di riferimento europeo «Competenze chiave 4. LE NUOVE COMPETENZE CHIAVE PER L’APPRENDIMENTO PERMANENTE Ogni scuola è dunque chiamata a ricalibrare il proprio curricolo declinandolo in base a queste nuove competenze. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato, da solo o insieme ad altri. Elimina i cookie, Cliccando su Accetto, scorrendo questa pagina o cliccando qualunque suo elemento si acconsente all'uso dei cookie. Le competenze chiave Oiettivi generali del pro esso formativo per gli alunni del primo ilo d’istruzione, sono le otto competenze hiave per l’apprendimento permanente (Parlamento europeo con Raccomandazione del 22 maggio 2018 e le Competenze chiave di cittadinanza (delinate nel D.M. Sulsenti” sottoposta a isolamento fiduciario. È disposto ad analizzare se stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti. Ulteriori informazioni. Nel 2006 il Parlamento Europeo e il Consiglio dell’Unione Europea hanno adottato una raccomandazione relativa a competenze chiave per l’apprendimento permanente, diventando un importante strumento di riferimento per lo sviluppo di istruzione, formazione e apprendimento orientati alle competenze. Le prestazioni autentiche sono imprescindibili per sviluppare competenze chiave per l’apprendimento permanente Pubblicato il 28 marzo 2019 26 maggio 2019 di Anna Marzona Le prestazioni autentiche, i l lavoro vero e significativo è fondamentale nell’educazione, soprattutto dell’adolescente, e dovrebbe sempre essere presente e alternato ad attività prettamente didattiche. PTOF 2019-22 - Competenze chiave per l'apprendimento permanente, Locandina Vertenza sindacale RPD - CIA.pdf, [INFORMAZIONI SINDACALI] AI DOCENTI DI RELIGIONE CATTOLICA, Circ.n.180 Progetto “L’Avis in classe: conosciamo la donazione ”- calendario incontri per le classi V di scuola primaria, Circ.n.179 Convocazione Consiglio d’ Intersezione - marzo 2021, Circ.n.178 Sicurezza a scuola - Tutorial per somministrazione farmaci, Circ.n 177 Informativa sulle prove di evacuazione-signed, Circ.n.176 Raccolta dati di contesto Prova Invalsi 2020-2021 e informativa privacy, AI DOCENTI DI RELIGIONE CATTOLICA - ALL'ALBO SINDACALE - UIL SCUOLA, [INFORMAZIONI SINDACALI] AI DOCENTI DI RELIGIONE CATTOLICA - CONCORSO, Giornata dei calzini spaiati 2021 - Le iniziative nella nostra scuola, Circ.n.175 Chiusura scuola e sospensione attività didattiche 15 e 16 febbraio 2021, Circ.n.174 Scuola Primaria – Convocazione Scrutini I quadrimestre e consegna schede di valutazione a.s. 2020-2021 - Rettifica, Rientro in presenza classi seconde e terze Secondaria di Primo Grado.
Aumentare L'autostima Nei Bambini A Scuola, Su Noi O Su Di Noi, Official Big Cartel, San Andrea Onomastico, Focaccia Olive E Rosmarino, La Bella Addormentata - Film, Tg3 Lazio Raiplay, Fatture In Cloud,